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2020.02.20

【カテゴリ】発達障害

繰り上がりの足し算ができない!

今日の内容を一言でまとめると

「できない!」を「できる!」に変えるには

まず、現状分析!

次に、「すでにできている」で「できない」までの道のりをつなぐこと!!

です。

 

算数で「繰り上がりのある足し算」に苦戦している子がいました。

こないだまでできてたんです。

でも、できなくなったんです。

なぜかというと、

手を使うのは恥ずかしい・・・

ってなったから。

 

私は私自身、繰り上がりがずっと苦手で

掛け算の繰り上がりはメモもするけど

手でも出してる方がまちがえにくいので

未だに手で示しているくらいなので、

手を使って計算するのは全然ダメじゃないと思っていて

せっかく身体に計算機ついてるんだから
使おうよ〜!!

って感じで、おすすめしてたんですが

ついにそんなことを言い始めてしまいましたたらーっ (汗)

 

数の概念が頭の中に抽象的なイメージとして思い浮かべられない子には

やっぱり手を使うっていうのは有効だと思うんです。

 

だって、計算できるんだから。

目的は「自分で」計算して答えを導き出すことでしょ。

手段はなんだっていいわけですよ。

 

なんだけど、まあ、恥ずかしいっていうならしょうがない。

 

なので、どこにつまづいているかをチェックするために二人で考えました。

最近の繰り上がりの足し算のやり方はこんな感じ

でも、その子は

7を1と6に分解するのが難しいんです。

なぜかは知りません。

 

でも、できない。

 

だから、どうするかまた考えました。

何か解決策を出すとき私がいつもやっていることは

現状分析です。

今、何ができていて、

何ができないのか。

今回の場合は

できないこと:数の分解(7を1と◯に分けるの◯が6だとイメージできない)
できること:10までの足し算

 

で、こんなのを試してみました。

なんと、これならできる!!

できたんですよ。

 

てことは、

できること

が増えた。

増えた、というか追加で見つかった。

まさにdiscover!!(dis 外す・cover 覆い)

できること:10までの足し算、10までの引き算の筆算。
筆算になってれば、合成ー分解の関係がよくわからなくてもできる

ということで、筆算の書き方を変えました。

そうしたら、

できるようになったんですよ。

 

そりゃ、もう嬉しいですハートたち (複数ハート)

 

プリント1枚仕上げて、2人でハイタッチしました。

もしかしたら、彼女はまた忘れてしまうかもしれない。

でも、いいんです。

また自分のできることを組み合わせて

「できた!」を作ればいいんだから。

そうすることで、自分の

こうやったらできるんだ!私!!

体験を増やしていくことができるから。

 

できないのは、ほとんどの場合

やり方が合ってないからです。

 

その子の知ってる・できるを使うのが

やはり有効だし、

いかにそれを見つけるか、というのが大切だと再確認しました。

まとめ

「できない」「やりたくない」を

「知ってる!」「できる」でつなぐと

「わかりたい!」「これはどうかな?」って

自分から成長し始める。

 

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