今日の内容を一言でまとめると

です。

毎年、中学生3年生の受験が近づくと面接対策が始まります。

面接といってもそれを分解すると

の2つの側面があります。

まず、①については

そう。難しい子には難しいのです…。

次に②に関しては、

日頃、

「あたし」とか「オレ」とか言ってる子が「私」って言わないといけないので、

まあ、それだけで脳のリソースもっていかれますね

なので、練習は欠かせません。

が、練習すればなんとかなるというところでもあります。

学校では結構②をやってくれます。

で、重要となるのは①の方です。

これをいかに組み立てるか。

中学生といえども語彙や言葉の組み立て、ストーリーがそんなに豊富なわけではないので

ここは手助けが必要なところです。

ただ、学校でそこまでやってくれるか、というと

そうでもなかったりします。

面接対策として、学校で取られるのは

まあ、面接の受け方。

立ち居振る舞い。

作法的なことが主。

でも、それ以前に自分のことを

ある程度わかって書けていないと

どうしようもない。

つまり、答える材料が必要。

なんですが、

これらのことをいきなり答えられる子がどのくらいいるのか…。

最近は、面接対策の冊子も多く出ていて

それを学校で使っている生徒もいますが、

授業で一斉に書くので

というものばかりです。

なので、きらぼし学舎ではマインドマップを使って材料出しからやります。

手書きでもいいんですが、

それだとマインドマップに慣れてない生徒さんには

見づらいので、

PC版のimindmapを使います。

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もし、iPadをお持ちなら、imindmapkidsが使いやすくておすすめです。

（私はどちらかというと、こっちの方が使いやすくて好きです）

https://kiraboshigakusha.com/blog/?p=3656

生徒さんに、いろいろ聴きながら

それをマインドマップに落としていきます。

で、そこから本人が伝えやすいことを
（あと、本当は嫌だけどちょっとウケの良さそうなことを加味して）

文章を作ります。

自分で作れる子には自分で、

自分では難しい子には手伝いながら作ります。

文章にするとしゃべれなくなる子は

マップを見ながら模擬面接をしてしゃべってもらいます。

で、生徒さんには、

と伝えます。

そこまで材料が揃っていたら、

先生もかなり的確なアドバイスをくださるので、

より良い面接文ができます。

マインドマップを使うと、

色々なエピソードを膨らませることができるので、

面接やスピーチには使いやすいと思います。

また、いつも何度も書きますが

頭の中で組み立てたものを出すよりも

一度出したものを見ながら組み立てる方が、

脳の負担が少なくて済みます。

また、本人がマインドマップの描き方を知らなくても

知っている人が聞き取りすることでできるので、

割と気軽にできます。

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