2018.11.11
【カテゴリ】発達障害
ipadを使った勉強【実践編１】
こちらの記事
の続きです。
Aくんはちょっとずつ文字を覚えているところです。
カタカナがだいぶ読めるようになってきて、漢字にもチャレンジしています。
で、こんなのを作ってみました。
毎週、「たぬき」とか「せんぬき」とか「こうない」とかで、やってますが、私もネタを探すのがなかなか大変
Aくんは、楽しんで、見つけるために頑張っています。
私は、そもそも文字というのは
だと思っています。
この記事でも書きましたが、
文字は思いとセットになってこそ意味を持つんだと思うんです。
だから、伝えたいとか、相手の考えを知りたいとかそういう思いが動機づけに必要だな、って考えます。
単なる文字練習が、生活につながるってそういうことかな～って
どんな道具を使うかで、子どもさんにとってのやりやすさは変わってきます。
その子が学びやすい環境を作ることと、
その子が学びたい動機を作ること、
その2つをやっていきたいと思います。
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