先週の日曜の朝
　「カタカタ音がするな・・・」

と

目を覚まして見ると

何やら

一生懸命パソコンに向かい

キーボードをたたく息子

足元には

ローマ字表。

　「かあしゃん、

寝とるところ悪いんじゃけど

おつりって漢字ってある」

　「（この子はいつの間に

クッションことばを覚えたんじゃろう・・・）

あるよ～。

金へんのやつよ～」

　「わかった

ありがと」

マインクラフトで

「お釣りが無いように」

ってどんなシチュエーション

息子にとっては

漢字＝かっこいい

なんだそう

いいことだ～。

ゲームでも

勉強につながると

やっぱり嬉しいのは

私が

ルールや常識を大切にする

性質を持っているからなんだけど

息子の様子を見て

やはり

文字とは言語とは

自分の思いを伝えるための

手段

なんだな～と

再確認しました

よく

　「どうやったら

漢字が覚えられますか」

って聞かれます。

覚える必要がなければ

やっぱり覚えない。

でも、

こうやって

自分の伝えたい思いがあって

自分から

何か発信したいとき

文字は

味方になってくれるから

そのとき

自然発生的に

必要になってくるんだな、って

実感しました。

だから、

子どもに漢字を覚えさせるとき

そこに

その子に

覚えさせたい漢字が

必要になる環境があるか

どうやったら

その環境が作れるか

そういうのも

実は重要な要因なんじゃないかと

思う。

私は

何年も何年も

思ったことを

英語でしゃべれるようになりたいな～、って

思っているんだけど

でも、

そんな環境を今作ってないから

英語じゃないと

伝わらない人が

いないから

やってない。

やろうともしてない。

ここで

英語圏の生徒さんとか

好きな人とかできたら

多分、

必死で伝えるし

必死で覚えるだろうな・・・

熱量の大きさが

大きければ大きいほど

学問でも何でも

目的に向かうと

大きな情熱になる。

大人にとって都合のいい

目的だけ

認めてないかな・・・って

ちょっと反省する。

勉強って

メリットとか

合理的な考えとか

自分だけの意志とか

将来への貯金とか

そういうものだけでは

続きにくい。

でも、

好きだったら

続くこともある。

私は高校生の時

生物がなんだか好きで好きでたまらなくて

ものすっごい

生物だけ勉強してて、

それはそれは

楽しかった

（今では、「楽しかった」ことしか覚えてないけど）

だから、

子どもに勉強して欲しかったら

やっぱり

親が勉強しないとな

って思うんです。

言われたことを

キチンとやれることも

素晴らしい

誰に何を言われても

自分の好きなことだけ

追求できるのも

素晴らしい

どちらにしても

何かを学ぶこと

知らないことを知ること

新しいことを見つけること

そういう喜びを

喜んでいる姿を見せる

子どもが新しいことを

発見したときに

　「知らないことって

知ると嬉しいね」

　「考えるって面白いね」

　「工夫するって楽しいね」

って言える

自分の考えや思いを言ったときに

　「教えてくれてありがとう」

って言える

そんな

本には書いてない

ちょっとした声かけや

笑顔が

子どもを育む環境の

空気になじんで

それを子どもたちは

吸って吐いて

ご飯で食べて

「悩みはあるし

大変なこともあるけど

生きるって

なんかいいな」

って

思える人生を送ってほしいな、

と思った朝でした

今日も読んでいただきありがとうございます(*´ω｀*)

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