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2016.08.10

【カテゴリ】発達障がいだけど大丈夫

LDの子どもさんの漢字の読み学習

今日のポイント380255

苦労して考え

罪悪感を持たずに何度でも

問題と答えに触れる

そして

「おお!そうだった!」

という感覚を持つ

これが

勉強する上で大切

 




 
200字帳に学習効果はあるのか?
 

常々、

漢字の200字練習に

学習効果はあるのか4501
と疑問を表明している

きらぼし学舎植木希恵です77872
 

 

o0800142213442476365
 

これって

学校の先生は

本当に効果あると思って

出してるんでしょうか・・・。

 

最近読んでいるこの本によると

 

 

集中して短時間に

同じ練習を何度もするよりも

 

ランダムに違うものをやって

時間を置いて

復習するほうが

学習の効果は高いようです。

 

しかも、

子どもにとっては

覚えるというよりも

とにかく

「書く」という

ノルマを達成する意味合いの

大きい宿題となっています。

 

 

覚えられるわけでもない

漢字をただ右から左へ書く練習を

貴重な時間を割いてやるなら

 

私は

1910718 自分なりの覚え方を

考えて書いてくる

 

1910718 その漢字を使った熟語を

調べる

 

1910718 その熟語を使った文を作る

というやり方を提案します。

 

なぜなら

苦労したほうが覚えるから。

 

が、

生徒にとっては

200字帳の方が

書けばいいだけなので

ラクでいいんでしょうね~238656
 

書けば成績に入るわけですから。

 

 
きらぼし学舎での漢字学習
 

 

最近、LDの子どもさんに

漢字をカードで

覚えるのを試してもらっています116822
 

 

書けることはパソコンなどで

カバーできるので

まずは読みから2456
 

どんなカードかと言うと

表に漢字

DSC_2480
 

 

裏に

漢字の部品と

読み方を

熟語で書いてあるカードです。

 

DSC_2703
 

この本を参考にして作っています。


 

 

カードの表の漢字

「雪」

を見ながら

裏の

「雨かんむりにヨで

ゆき

雪舟のせつ」

と唱えてもらいます。

 

 

これを休憩や

セッションの初めにやります63942
 

 

 

 

 

この子は

6年生になってから

社会の歴史に興味を持ちました。

 

なので、

歴史の資料集の中から

人名を取り出して

覚えていますひらめき
 

ちなみに、

一文字ずつ

バラバラに覚えるよりも

こうして

意味を持った

まとまりごとに覚えるほうが

よく思い出せます67457

 

また、

漢字の部品は

生徒さんと相談しながら

どんなふうにバラバラにしてみるか

その部品をなんと呼ぶか

決めています113822

 

漢字を覚えることよりも

漢字の覚え方について

教えているので

普通よりも時間はかかりますが

定着度は高いです。

 

 

わからんときは

すぐに裏を見て

ほうほうほっとした顔
と思い出す。

 

罪悪感を持たずに

続けられます113822
 

 

結局のところ

自分に対して

「こんなこともわからないのか」

とか

「さっきも覚えたのに」

とか

「また間違った」

と言った

罪悪感が

一番自分自身の能力を

下げているんです127765
 

だから、

苦労して考え

罪悪感を持たずに何度でも

問題と答えに触れる

そして

「おお2456そうだった2456

という感覚を持つ

これが

勉強する上で大切です116822
 

 

今日も読んでいただきありがとうございます(*´ω`*)

これまでご紹介した本はこちら  

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家庭教師きらぼし学舎
植木 希恵

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